菲律宾学生在创造性思维能力上表现欠佳

【菲社网专讯】根据经济合作与发展组织（OECD）的最新研究，菲律宾15岁学生在创造性思维能力上表现欠佳，位列全球后 列。

OECD在2022年开展了一项全球性评估，对全球15岁学生在提出和评估可转化为有效解决方案的原创想法的能力进行了排名，菲律宾在参与排名的64个国家中位居第63位。

本周二晚些时候公布的2022年国际学生评估项目（PISA）第三卷显示，菲律宾在创造性思维方面的平均得分为16分，远低于33分的全球平均水平。菲律宾的得分仅略高于阿尔巴尼亚的13分。

新加坡以41分的高分位列榜首，韩国和加拿大紧随其后，均为38分。其他跻身前十的国家包括澳大利亚（37分）、新西兰（36分）、爱沙尼亚（36分）、芬兰（36分）、丹麦（35分）、拉脱维亚（35分）和比利时（35分）。

OECD的这项研究覆盖了2022年来自66个国家的约69万名15岁学生。报告指出：“许多国家和经济体在创造性思维方面的得分水平相近，因此不应过分关注那些在统计上不显著或没有实际意义的微小差异。”

OECD还发现在菲律宾、摩洛哥和沙特阿拉伯，每四名学生中就有一名表示对学习新事物感到乏味。菲律宾的学生甚至未能回答评估中超过五分之一的书面问题解决任务项目。

OECD表示在新加坡、韩国、加拿大、澳大利亚和新西兰这五个成绩最好的国家中，每100名学生中只有不到3名学生的成绩接近或低于成绩最差国家（包括多米尼加共和国、乌兹别克斯坦、菲律宾和阿尔巴尼亚）的平均水平。

在2022年PISA对学生在数学、阅读和科学方面的评估中，菲律宾学生的表现也处于全球最弱之列，在81个国家中排名第77位，各项类别中的表现均低于全球平均水平。

OECD强调：“除了为学生进入劳动力市场做好准备，教育中的创造性思维还有助于学生的全面发展——它通过探索和发现支持学习、解决问题和元认知技能，帮助学生以对个人有意义的方式解读信息。创造性思维有助于培养年轻人适应瞬息万变的世界，这个世界需要灵活创新的劳动者。”

菲律宾在亚太地区的竞争力持续滞后

【菲社网专讯】菲律宾在一份年度全球竞争力报告中的排名保持不变，其在亚太地区的竞争力依然处于落后状态，主要是由于商业效率的下滑。

根据总部设在瑞士的国际管理发展研究所（IMD）发布的2024年世界竞争力排名（WCR），菲律宾在67个经济体中位列第52位，与去年持平。

这也标志着菲律宾连续第七年在该报告所涵盖的14个亚太经济体中排名第13位。新加坡荣登今年榜首，瑞士、丹麦、爱尔兰和中国香港紧随其后。

今年，该指数的范围进一步扩大，新增了加纳、尼日利亚和波多黎各。而2023年，该指数仅覆盖了64个经济体。

IMD运用336个指标对经济体进行排名，这些指标涵盖了四个竞争力因素：经济表现、政府效率、商业效率和基础设施。

IMD世界竞争力中心高级经济学家何塞-卡瓦列罗（José Caballero）指出，今年削弱菲律宾竞争力的因素与政府和企业效率相关。

他表示，菲律宾在商业立法方面有所退步，如外国投资者保护（第65位）、公共部门合同透明度（第56位）、国有企业影响力（第46位）以及新企业密度（第62位）。

亚洲管理学院（AIM）竞争力政策中心执行主任里扎里诺-纳瓦罗（Rizalino S. Navarro）强调，尽管菲律宾在商业效率和基础设施这两方面有所下滑，但整体排名仍保持在第52位。

在商业效率方面，菲律宾从2023年的第40位下滑至今年的第43位，其中劳动力市场、金融、管理实践以及态度和价值观等方面均出现显著下降。

在基础设施方面，菲律宾从去年的第58位降至2024年的第61位，这凸显了菲律宾在基础设施、技术基础设施和教育方面仍面临的挑战。

菲律宾在经济表现方面的排名保持在第40位，而在政府效率方面则上升了3位，位列第49位。

菲律宾工商会主席乔治-巴塞隆（George T. Barcelon）呼吁，菲律宾应着力解决基础设施和交通问题，以提升其竞争力。同时，政府还需应对劳动力技能下降的问题。

根据IMD的数据，菲律宾在商业立法（第60位）、基础设施（第62位）和教育（第63位）等领域竞争力较弱。

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